Хочу всё ржать - Уральские пельмени
Опубликовано: 01.03.2017
С 1 января 2014 года школы начали переход на ведение в электрической форме потрясающих журналов и дневников школьников. И с одной стороны, это очень комфортное новаторство. Предки имеют собственный, уникальный пароль к электрическому дневнику малыша, и открыть его могут только они. Также директор и учителя школы. Для других же информация об ученике недосягаема.
Хочу всё ржать - Уральские пельмени
Успеваемость малыша и посещаемость уроков раскрывается перед родителями как на ладошки – ничего не скроешь, не сотрешь, не выведешь. К тому же, не все малыши подают дневники для выставления ненужной оценки. Матери и папы сами когда-то были школьниками и отлично помнят, что может приключиться с дневником (а в критическом случае – и с журнальчиком): его можно утратить, порвать, зарыть, упрятать, поправить либо залить черной жидкостью оценки, по мере надобности – поставить нужные, вырвать листы, поменять старенькый ежедневник новым и т.д. Фантазия малышей неистощима. Сейчас же все эти уловки не посодействуют: предки имеют возможность выяснить реальное состояние дел в хоть какой удачный момент, нужно только зайти в веб.
Что еще, не считая оценок и прогулов, можно выяснить таким методом? Расписание уроков, длительность перемен, наличие дополнительных занятий. Это в особенности животрепещуще сначала учебного года – в сентябре, когда все нередко изменяется.
Домашние задания всегда перед очами: это очень принципиально, потому что малыши достаточно нередко хворают, а время от времени просто запамятывают записать. Сейчас уже никто из учеников не оправдает свою лень и невыполненные задания тем, что запамятовал записать.
У учителей появилась возможность стремительно сказать родителям и оценки, и о прогулах, и какую-то важную информацию, фотоотчеты о проводимых школьных и внеклассных мероприятиях и т.д.
Предки могут, не посещая школу (а означает, не отпрашиваясь со собственной работы), пообщаться с учителями, потрясающим управляющим, оперативно узнавать об успехах отпрыска либо дочери.
Но есть и минусы.
К огорчению, не у всех родителей есть компы, в особенности в сельской местности. Но даже при его наличии не все имеют доступ в веб. Матери и папы часто запамятывают либо просто не находят времени поинтересоваться состоянием школьных дел малыша в электрическом дневнике.
Это все касается родителей. Да и у школы появляются разные трудности с внедрением новейшей формы учета. Не все учебные заведения имеют компы в достаточном количестве, и учителям приходится заполнять их по очереди либо дома, при этом в личное время. А для этого они обязаны вести учет успеваемости и прогулов в картонном виде, а позже переносить в электрический ежедневник и журнальчик.
Необходимо еще учитывать, что в школе веб в большинстве случаев совершенно не высокоскоростной, происходят сбои работы программки. Потому учителя не всегда успевают сходу заносить данные в электрический журнальчик и ежедневник. Означает, и предки лицезреют оценки, приобретенные уже сравнимо издавна, а о том, что конкретно сейчас необходимо принять срочные меры либо похвалить малыша – не ведают.
Электрическое общение спецефическим образом отодвинуло друг от друга школу и родителей: для чего им сейчас конкретно приходить к учителю в класс, если можно и с помощью компьютера пообщаться. Но с другой стороны, общение с педагогом стало более легкодоступным для родителей. А у учителей появилась возможность побеседовать с теми мамами и папами, которые годами не показывались в школе.
Введение электрических дневников и журналов продиктовано временем. Их внедрение безизбежно хотя бы поэтому, что при современном развитии науки и техники, больших высококачественных конфигурациях во всех сферах жизни ведение картонных журналов и дневников неэффективно, трудоемко, несовременно. Новенькая форма учета позволяет стремительно и достоверно проинформировать родителей об успеваемости малыша, прогулах, тем активизировать роль родителей в воспитании собственных малышей.
